Les GB et les écoles doivent tenir dûment compte des directives légales. Les gouverneurs doivent savoir que tout le personnel de l’école a lu au moins la partie 1 de Keeping Children Safe in Education (KCSiE) (voir lecture essentielle), et que le personnel qui travaille directement avec les enfants a également lu l’annexe A.
Quels sont les changements apportés à Kcsie 2021 ?
Notre note d’information décrit les dernières modifications apportées aux directives, qui sont entrées en vigueur le 1er septembre 2021, notamment : des informations supplémentaires sur l’exploitation criminelle et sexuelle des enfants. des conseils sur la manière de répondre aux abus entre pairs, y compris le harcèlement sexuel. des conseils supplémentaires sur la sécurité en ligne, y compris l’enseignement à distance.
Quels sont les 2 documents statutaires importants en matière de sauvegarde ?
Les principaux textes législatifs et documents d’orientation que vous devez connaître incluent :
La loi de 1989 sur les enfants (telle que modifiée).
La loi de 2017 sur les enfants et le travail social.
La loi de 2006 sur la sauvegarde des groupes vulnérables.
Travailler ensemble pour protéger les enfants 2018.
Assurer la sécurité des enfants dans l’éducation 2021.
Quel est le but de Kcsie ?
Qu’est-ce que le document KCSIE ?
Le document KCSIE est une orientation statutaire pour les écoles, les collèges et autres instituts d’éducation et il est mis en place par le ministère de l’Éducation. Elle s’applique à l’ensemble du personnel scolaire ainsi qu’aux instances dirigeantes, aux comités de gestion et aux propriétaires.
Quel est le rôle du gouverneur de sauvegarde ?
Le gouverneur du lien de sauvegarde doit : Tenir le conseil au courant des directives légales de sauvegarde et de protection de l’enfance, y compris tout ce qui est publié localement par les partenaires de sauvegarde de votre école. Informer le conseil d’administration s’il doit apporter des modifications (par exemple à la lumière de nouvelles réglementations)
Quelles questions un gouverneur protecteur devrait-il poser ?
(1) Comment savons-nous, en tant que gouverneurs, que les élèves sont en sécurité ?
(2) Dans quelle mesure les élèves se sentent-ils en sécurité ?
(3) Comment le chef/SLT surveille-t-il la protection et que nous transmettent-ils en tant que gouverneurs ?
(4) Quelle est la qualité des liens avec les organismes extérieurs pour protéger les élèves ?
Les gouverneurs ont-ils besoin d’une formation en matière de protection ?
Les gouverneurs ont-ils besoin d’une formation en matière de protection ?
Le manuel de gouvernance recommande que tous les gouverneurs et administrateurs soient formés à la protection afin qu’ils puissent aider à s’assurer que les dispositifs de protection de l’école sont solides. “Il est préférable que tous les membres du conseil d’administration reçoivent une formation sur la protection.”
Quels sont les 5 principaux enjeux de sauvegarde ?
Problèmes de sauvegarde courants
Mauvaise administration des médicaments.
Escarres.
Des chutes.
Traitement brutal, être bousculé, crié ou ignoré.
Mauvaise prise en charge nutritionnelle.
Manque d’inclusion sociale.
Soins institutionnalisés.
Violence physique entre résidents.
Qui sont les trois partenaires de sauvegarde ?
Le nouveau cadre statutaire exige des trois partenaires de sauvegarde (autorités locales, police et CCG) : qu’ils s’associent aux agences compétentes, s’ils le jugent approprié, pour coordonner leurs services de sauvegarde ; agir en tant que groupe de leadership stratégique ; et mettre en œuvre l’apprentissage local et national, y compris
Que faire si un enfant fait une divulgation?
Lignes directrices de base pour le traitement des divulgations
Restez calme et écoutez.
Va lentement.
Rassurez-les qu’ils n’ont rien fait de mal.
Soyez solidaire.
Rassemblez les faits essentiels.
Dites ce qui va se passer ensuite.
Reportage.
Prendre des notes.
Quels sont les 6 principes de sauvegarde ?
Quels sont les six principes de sauvegarde ?
Autonomisation. Les personnes sont soutenues et encouragées à prendre leurs propres décisions et à donner leur consentement éclairé.
La prévention. Il est préférable d’agir avant que le mal ne se produise.
Proportionnalité. La réponse la moins intrusive adaptée au risque présenté.
Protection.
Partenariat.
Responsabilité.
Quel est le trio toxique dans la sauvegarde ?
Le terme « trio toxique » est utilisé pour décrire les problèmes de violence domestique, de mauvaise santé mentale et de toxicomanie, identifiés comme des caractéristiques communes des familles où des dommages importants ont été causés aux enfants.
Quelle est la législation actuelle en matière de sauvegarde ?
Les principaux textes législatifs que vous connaissez peut-être sont les suivants : La loi sur les enfants de 1989 (telle que modifiée). La loi de 2017 sur les enfants et le travail social. Assurer la sécurité des enfants dans l’éducation 2019.
Que devez-vous faire si vous savez qu’un enfant a disparu de l’école ?
Connaissez-vous un enfant absent de l’école ou de l’éducation ?
Si vous êtes un membre du public qui s’inquiète qu’un enfant de votre région ne reçoive pas une éducation à temps plein, vous pouvez nous contacter au : 020 8726 6000 ext. 63017.
Si vous êtes un professionnel, veuillez soumettre un formulaire de référence pour les enfants disparus de l’éducation (CME).
Qu’est-ce qui définit la sauvegarde ?
Protéger signifie : protéger les enfants contre les abus et les mauvais traitements. prévenir les dommages à la santé ou au développement des enfants. veiller à ce que les enfants grandissent grâce à des soins sûrs et efficaces. prendre des mesures pour permettre à tous les enfants et à tous les jeunes d’avoir les meilleurs résultats.
Quelle est la différence entre la sauvegarde et la protection de l’enfance ?
La protection est ce que nous faisons en tant que société pour protéger les individus (en particulier les enfants et les adultes vulnérables) contre les préjudices tels que les abus, la négligence et l’exploitation sexuelle. En bref, la protection est ce que nous faisons pour prévenir les préjudices, tandis que la protection de l’enfance est la manière dont nous réagissons aux préjudices.
Qui sont les partenaires de sauvegarde ?
Les Safeguarding Partners seront une équipe de professionnels clés issus de trois secteurs : l’autorité locale ; le groupe de mise en service clinique pour tout domaine relevant de la collectivité locale ; et le chef de la police pour toute zone relevant de l’autorité locale.
Qui a la responsabilité générale de la sauvegarde ?
Il stipule que l’autorité locale est l’organisation ayant la responsabilité globale de la sauvegarde au niveau local. En outre, chaque zone devra s’assurer que son conseil de protection des adultes est composé d’un noyau de membres de l’autorité locale, du NHS et de la police.
Qui sont les trois partenaires clés dans le cadre des nouvelles dispositions de sauvegarde ?
La législation révisée exige que les trois partenaires de sauvegarde (autorité locale, police et santé) prennent des dispositions pour travailler avec les agences compétentes, comme ils le jugent approprié, pour sauvegarder et protéger le bien-être des enfants dans la région.
Comment vous protégez-vous des incidents de sauvegarde ?
Signalez l’incident à l’école, puis à nous. Contact social/personnel avec les élèves en dehors de l’école – ne donnez jamais de données personnelles ou ne les demandez pas – par exemple, numéros de téléphone, adresses e-mail. Ne pas contacter ou répondre aux élèves via les réseaux sociaux. Signalez immédiatement toute tentative de contact avec l’école/l’agence.
Comment identifiez-vous les problèmes de sauvegarde ?
Surveiller le bien-être émotionnel et physique d’une personne Recherchez tout indicateur suggérant qu’une personne risque de subir des préjudices, comme des changements d’attitude ou de comportement. Assurez-vous d’enregistrer ces indicateurs. En surveillant ces signes et en les examinant régulièrement, vous pouvez identifier un problème de protection.
Qu’est-ce qui est considéré comme un problème de sauvegarde ?
Que sont les problèmes de sauvegarde ?
Parmi les exemples de problèmes de protection figurent l’intimidation, la radicalisation, l’exploitation sexuelle, le toilettage, les allégations contre le personnel, les incidents d’automutilation, les mariages forcés et les mutilations génitales féminines. Ce sont les principaux incidents que vous êtes susceptible de rencontrer, cependant, il peut y en avoir d’autres.
À quelle fréquence les gouverneurs ont-ils besoin d’une formation en matière de protection ?
Cette formation doit être mise à jour tous les 2 ans. Vous devez également mettre à jour vos connaissances et compétences “à intervalles réguliers, et au moins une fois par an”. Ces mises à jour peuvent inclure : Des bulletins électroniques.
De quelles compétences les directeurs d’école ont-ils besoin ?
Tous les gouverneurs ne sont pas censés posséder les compétences énumérées ci-dessous, mais elles doivent être couvertes par l’ensemble de l’organe directeur :
Compréhension de la politique éducative actuelle.
Capacité à analyser les données.
Gestion de la performance/évaluation de quelqu’un d’autre.
Planification/gestion financière.
Compréhension des besoins éducatifs particuliers.
Qu’est-ce qu’un gouverneur de sauvegarde ?
En tant que gouverneur responsable de la protection des enfants, vous jouerez un rôle essentiel en veillant à ce que les enfants scolarisés soient à l’abri de tout danger. Votre travail consiste à vous assurer que le programme de protection est intégré à la philosophie de votre école.