On estime qu’au moins 10 % de la population mondiale a des difficultés d’apprentissage. Les troubles d’apprentissage affectent la façon dont une personne apprend. Ils ne sont pas dus à des problèmes environnementaux, à des troubles émotionnels ou à un problème de développement. On dit d’une personne qu’elle a un trouble d’apprentissage lorsque sa capacité d’apprentissage est inférieure à sa capacité d’apprentissage.
Les troubles d’apprentissage peuvent signifier qu’une personne a besoin d’un peu plus de conseils et de temps pour apprendre du matériel. Cela ne signifie pas que la personne est incapable d’apprendre; cela signifie simplement que cela prendra un peu plus de temps. Les troubles d’apprentissage sont considérés comme un trouble neurologique; le cerveau d’une personne ayant un trouble d’apprentissage est structuré légèrement différemment de celui des autres personnes. C’est une déficience physique qui affecte l’apprentissage.
Les personnes ayant des troubles d’apprentissage peuvent souffrir d’un ou plusieurs problèmes d’entrée sensorielle. Les handicaps visuels ou perceptifs tels que la dyslexie rendent la lecture et l’écriture difficiles. Les déficiences auditives font qu’il est difficile d’entendre et de traiter correctement ce que les gens disent. Il existe également des handicaps qui affectent l’apprentissage tactile ou l’apprentissage par le biais d’activités pratiques. Ces personnes ne traitent pas correctement les sensations physiques et peuvent ne pas aimer la façon dont certaines choses se sentent. Une personne ayant un trouble d’apprentissage peut également avoir des difficultés à traiter les informations ou à exprimer correctement ses pensées, ce qui rend les tests académiques traditionnels difficiles.
Être handicapé d’apprentissage ne change pas qui est une personne, et cela n’affecte pas ce dont une personne est capable. Des milliers de personnes traversent leur vie sans jamais se rendre compte qu’elles ont un trouble d’apprentissage. Il existe des moyens de contourner presque tous les défis que présente un trouble d’apprentissage, grâce à l’utilisation d’un certain nombre d’outils ou de techniques spécialisés. Un IEP, ou plan d’enseignement individualisé, sera rédigé pour les élèves qui reçoivent un diagnostic de trouble d’apprentissage, détaillant ce qu’est le handicap et les mesures que l’école, les parents et l’élève peuvent prendre pour minimiser les effets négatifs du handicap.
Il y a eu de nombreuses personnes célèbres à travers l’histoire qui n’ont pas laissé leur trouble d’apprentissage affecter ce qu’ils pouvaient accomplir. Albert Einstein, Wolfgang Amadeus Mozart, Woodrow Wilson, Magic Johnson et Walt Disney avaient tous des troubles d’apprentissage, mais aucun d’eux n’a permis au handicap de devenir ce qu’il était capable de devenir. Être en difficulté d’apprentissage n’est pas une indication de l’intelligence ou du talent d’une personne; cela signifie simplement que quelqu’un apprend ou traite d’une manière différente. Avec les bonnes modifications apportées à l’environnement éducatif ou de travail, les personnes handicapées mentales sont capables d’atteindre le même niveau de réussite que presque n’importe qui d’autre.