La motivation des élèves aux niveaux élémentaire, scolaire et collégial nécessite une combinaison de facteurs au sein de la maison et de la salle de classe. Certains éléments peuvent affecter l’estime de soi chez les élèves, notamment le type de relation qu’ils entretiennent avec leurs enseignants, les relations interpersonnelles avec leurs pairs et la défense qu’ils reçoivent à la maison. Une attention individualisée et un environnement engageant joueront tous un rôle dans la confiance et l’estime de soi d’un élève.
L’attitude de l’enseignant peut avoir un impact direct sur l’estime de soi d’un élève. Un étudiant peut souvent sentir rapidement si un enseignant n’est pas engagé dans la classe, ou s’il ne se soucie pas véritablement des étudiants et du corps professoral. Des attitudes condescendantes, une attitude impersonnelle et le favoritisme peuvent perturber l’ordre de classe. L’estime de soi des élèves peut être abaissée, ce qui peut, à son tour, se manifester chez ces élèves agissant de manière négative.
Une attitude optimiste et encourageante vient généralement d’un instructeur qui aime vraiment ce qu’il fait. Les bons professeurs sont souvent appréciés et respectés par leurs élèves. Ces enseignants encourageront et motiveront activement, favorisant un cadre qui améliorera l’estime de soi des élèves. La rétroaction individuelle est également la marque d’un enseignant qui se soucie de ses élèves. Une connexion avec les élèves peut également réduire les risques d’intimidation entre pairs.
Les élèves victimes d’intimidation se retiennent souvent d’interagir avec les autres, se désintéressant de leurs activités académiques et parascolaires ; certains élèves victimes d’intimidation peuvent développer des problèmes de comportement. L’intimidation a souvent un impact grave et dramatique sur l’estime de soi d’un élève. Pour remédier à un problème d’intimidation, un enseignant doit s’efforcer d’ouvrir la communication entre la victime, l’intimidateur, le corps professoral de l’école et les tuteurs de tous les élèves impliqués. La clé pour diffuser une situation d’intimidation est que les enseignants observent le comportement de tous les élèves, interviennent lorsque l’intimidation se produit et s’assurent que les élèves qui intimident reçoivent les conséquences appropriées de leurs actes. Les parents doivent être impliqués et le renforcement positif doit être obligatoire en classe.
L’estime de soi chez les élèves n’est pas seulement affectée par le milieu scolaire; leur situation familiale peut également influer sur l’ambition des élèves. Les étudiants qui viennent d’un foyer qui encourage leurs efforts académiques et personnels forment généralement un corps étudiant positif et désireux d’apprendre. Un foyer qui n’offre pas de structure et d’encouragement peut faire en sorte qu’un élève se sente perdu et démotivé, et peut entraîner une perte d’intérêt pour son éducation.