Ce que les gens peuvent attendre des cours de psychologie de l’enfant dépend beaucoup du niveau d’études et des types de cours suivis. Dans le cadre de la formation pour devenir éducatrice, les personnes peuvent suivre un cours d’introduction qui donne un aperçu du sujet. Ceux qui souhaitent poursuivre des études plus approfondies exploreront la psychologie de l’enfant avec beaucoup plus d’attention et suivront un certain nombre de cours de psychologie de l’enfant qui pourraient couvrir un aspect spécifique du développement de l’enfant.
Les cours qui sont au début du spectre sont généralement des introductions au sujet de la psychologie de l’enfant et ils ont tendance à aider les étudiants à acquérir une compréhension générale du développement de l’enfant, de la naissance à l’adolescence ou plus. Alternativement, certains cours de psychologie de l’enfant sont appelés développement de la petite enfance et se concentrent sur la façon dont les enfants grandissent et changent de la petite enfance à l’âge de cinq à neuf ans. Les gens peuvent s’attendre à ce que ces cours aient des théories sur pourquoi et comment les enfants grandissent et acquièrent des compétences linguistiques, le raisonnement, le sens moral et l’augmentation des capacités cognitives. Pour aider à cet enseignement, les étudiants ont généralement au moins un manuel, reçoivent des cours magistraux et sont susceptibles de passer plusieurs tests sur le matériel qu’ils apprennent.
Dans les niveaux d’études supérieurs, les cours de psychologie de l’enfant deviennent moins une vue d’ensemble de l’ensemble du sujet et se concentrent davantage sur des aspects uniques du développement de l’enfant. Par exemple, les étudiants peuvent passer un semestre à étudier dans différentes classes sur des sujets tels que la façon dont les enfants développent le langage, les aspects développementaux de l’adolescent et / ou les handicaps, l’apprentissage ou autres, qui peuvent arrêter le développement. Encore une fois, bon nombre de ces classes utilisent des textes et des conférences comme principaux moyens d’enseignement, et les étudiants peuvent passer des tests, participer en classe et / ou rédiger des articles de recherche dans le cadre de leur note.
Les cours de psychologie de l’enfant de la division inférieure ne passent généralement pas beaucoup de temps à analyser la question des différentes théories sur le développement des enfants. La théorie peut être abordée dans les classes de premier cycle de la division supérieure. Alternativement, il pourrait s’agir d’un sujet couvert par des travaux de maîtrise ou de doctorat.
Il n’y a pas une seule théorie qui régit toutes les connaissances sur le développement et la psychologie de l’enfant, et dans les études supérieures, on s’attend à ce que les étudiants évaluent de plus en plus les différentes théories de fonctionnement et apprennent à les comparer. Cela étant dit, de nombreuses écoles s’appuient encore fortement sur les théories du développement adoptées par Jean Piaget. Au fur et à mesure que les gens deviennent plus sophistiqués dans leur compréhension, ils peuvent vouloir évaluer les écoles supérieures en fonction de l’adhésion à un ou plusieurs théoriciens.
Au niveau de la division supérieure ou des cycles supérieurs, les étudiants peuvent également suivre des cours de psychologie de l’enfant qui mettent l’accent ou exigent un certain nombre de recherches. Ceux-ci peuvent être dans le cadre de thèses ou simplement une exigence pour obtenir leur diplôme. Les matières qu’un élève doit suivre dépendent vraiment de l’école individuelle ou des exigences d’embauche de choses comme les garderies ou les écoles maternelles. Les étudiants ont généralement une certaine latitude pour choisir les cours qui les intéressent le plus, en particulier au fur et à mesure qu’ils progressent dans leurs études.