Il existe une gamme importante d’exigences pour devenir enseignant paraprofessionnel, car chaque région peut avoir ses propres règles. Cela devient évident lorsque les responsabilités possibles dans cette profession sont clarifiées. Ces éducateurs peuvent travailler comme assistants d’enseignants, comme assistant personnel d’un seul enfant, ou quelques paraprofessionnels enseignent leurs propres cours. Par exemple, les entraîneurs ou les professeurs de cours électifs sont parfois des paraprofessionnels. La distinction entre un enseignant paraprofessionnel et un enseignant professionnel est généralement que l’enseignant professionnel a un titre ou une licence pour enseigner, tandis que le paraprofessionnel n’en a pas.
Les aides-enseignants ou autres éducateurs paraprofessionnels doivent savoir où chercher du travail. Souvent, les districts scolaires publient des emplois dès qu’ils sont disponibles, ou ils peuvent également être affichés auprès d’agences de recherche d’emploi gouvernementales ou sur des sites d’agences de recherche d’emploi privées. Le journal local peut être une autre source d’offres d’emploi. Les gens peuvent également vouloir contacter directement les écoles privées pour voir s’ils ont des emplois d’enseignants paraprofessionnels disponibles.
Compte tenu de l’éventail des emplois possibles, les exigences en matière de formation pour devenir enseignant paraprofessionnel peuvent être variées. Bon nombre de ces travailleurs ne possèdent qu’un diplôme d’études secondaires. Dans d’autres domaines, les écoles exigent que les aides-enseignants aient un niveau d’éducation supérieur, jusqu’à un diplôme d’associé qui met l’accent sur l’étude dans des domaines tels que l’éducation de la petite enfance et / ou l’éducation spéciale pour les enfants et les adolescents. Les enseignants paraprofessionnels qui enseignent leurs propres classes ont tendance à posséder au moins un baccalauréat, mais de nombreuses écoles sont limitées dans le nombre d’enseignants non accrédités qu’ils peuvent embaucher.
En plus de répondre aux exigences en matière d’éducation, les personnes qui souhaitent devenir enseignant paraprofessionnel peuvent rendre leurs candidatures plus attrayantes en démontrant une expérience de travail avec des enfants. Parfois, le simple fait d’avoir des enfants, surtout s’ils fréquentent une école à laquelle une personne postule, est considéré comme une bonne formation. Il est assez courant que les mères acceptent des emplois d’éducatrices paraprofessionnelles parce que les heures coïncident avec les heures d’école de leurs enfants. Avoir des enfants n’est certainement pas une exigence pour devenir enseignant paraprofessionnel, mais toute expérience pertinente avec des enfants, comme travailler en tant que conseiller de camp, doit être mentionnée sur les demandes d’emploi.
Le niveau d’études et l’expérience appropriés ne sont pas les seules exigences. La plupart des écoles ne laisseront pas les gens devenir enseignants paraprofessionnels tant qu’ils n’auront pas effectué une vérification approfondie des antécédents. Cela peut inclure la recherche d’un casier judiciaire, la prise d’empreintes digitales et le dépistage de drogues. Ces mesures sont essentielles pour protéger les enfants et pour convaincre les parents que leurs enfants sont en sécurité lorsqu’ils fréquentent l’école. L’éducateur paraprofessionnel ne peut pas s’attendre à obtenir un emploi sans un casier judiciaire vierge et des tests qui ne montrent aucune consommation de drogue.
Dans de nombreuses régions du monde, la rémunération d’une personne devenue enseignant paraprofessionnel n’est pas élevée. Il peut être légèrement supérieur au salaire minimum ou minimum vital. Ceux qui ont un véritable intérêt pour l’enseignement sont encouragés à poursuivre leurs études. L’obtention d’un diplôme d’enseignement peut augmenter considérablement le salaire et donner à la plupart de ces éducateurs une plus grande liberté en classe. D’autre part, de nombreuses écoles ont besoin d’assistants d’enseignement et, par leur travail, ils offrent plus de services et d’attention aux étudiants, améliorant ainsi la qualité de l’enseignement.