Les autorités éducatives et d’autres institutions préfèrent généralement pourvoir les postes d’enseignants avec des personnes qui ont une expérience préalable. Dans de nombreux pays, les futurs enseignants peuvent acquérir une expérience professionnelle dans l’enseignement grâce à des stages non rémunérés. De plus, des programmes à court terme dans certaines régions sont conçus pour fournir aux élèves du secondaire et aux chômeurs une expérience d’enseignement, ce qui peut leur permettre de décrocher éventuellement des emplois permanents dans l’industrie.
Les collèges et universités de nombreux pays proposent des diplômes d’enseignement ou des programmes de formation des enseignants non diplômants. Dans de nombreux cas, les étudiants de premier cycle acquièrent une expérience de travail dans l’enseignement tout en obtenant leurs diplômes parce que leurs collèges s’arrangent pour qu’ils travaillent comme enseignants adjoints dans les écoles locales. En règle générale, les étudiants de premier cycle ne sont pas payés pour le temps passé à enseigner, mais l’expérience en enseignement peut compter pour leur diplôme. De plus, les étudiants de troisième cycle souhaitant devenir chargés de cours ou enseignants ont parfois la possibilité d’enseigner à des cours de premier cycle. Certains de ces étudiants bénéficient d’un logement ou de frais de scolarité à prix réduit en échange de l’enseignement de ces cours.
Dans certains pays, dont le Royaume-Uni, les lycées sont tenus d’organiser une expérience de travail pour les étudiants. Les élèves du secondaire qui s’intéressent à l’enseignement organisent souvent des séances d’expérience de travail des enseignants au sein de leur propre école. Généralement, les élèves du secondaire inscrits à ces programmes surveillent les activités quotidiennes des enseignants et fournissent un soutien administratif. Les étudiants ne sont normalement pas autorisés à jouer un rôle actif dans le processus d’enseignement, mais ils acquièrent une certaine idée de la nature du travail.
De nombreux groupes gouvernementaux municipaux et régionaux s’associent à des organisations à but non lucratif pour organiser des programmes d’éducation et de formation pour les chômeurs de longue durée. Les entreprises et organisations partenaires proposent souvent des formations de courte durée. Dans certains cas, les conseils scolaires participent à ces programmes, auquel cas les personnes qui n’ont aucune expérience préalable dans les établissements d’enseignement peuvent acquérir une certaine expérience de travail en enseignement. Les personnes qui obtiennent de bons résultats lors de ces stages ou sessions de formation non rémunérés se voient parfois offrir des postes d’enseignement à temps plein, bien qu’elles doivent souvent suivre des cours de formation collégiaux avant de pouvoir accepter de tels postes.
Les organisations caritatives financent et gèrent des écoles et d’autres types d’établissements d’enseignement dans les pays pauvres. Ces groupes dotent normalement ces établissements de bénévoles. Ces travailleurs sont chargés d’enseigner aux enfants locaux la lecture, l’écriture et l’arithmétique ainsi que d’autres compétences de base. En règle générale, ces postes sont occupés par des personnes sans expérience professionnelle préalable dans l’enseignement, car bon nombre de ces pays ne disposent pas du type d’infrastructure et de réglementations qui obligent les enseignants d’autres pays à avoir suivi des cours menant à un diplôme. Bien que le travail volontaire à l’étranger ne remplace généralement pas la formation formelle des enseignants, il offre au moins aux volontaires une certaine formation sur le tas.