La bonne nouvelle pour quelqu’un qui doit répondre aux questions d’un entretien universitaire est qu’il s’est rapproché du processus de sélection. La mauvaise nouvelle est qu’il ou elle devra participer à une communication face à face potentiellement éprouvante pour les nerfs afin de répondre aux questions de l’entretien universitaire. La plupart des questions d’entrevue au collège visent à déterminer si le collège et l’étudiant potentiel sont un bon match. Les questions d’entretien courantes dans les collèges demandent à la personne interrogée de se présenter, pourquoi elle a choisi de postuler à ce collège, ses intérêts académiques, ses forces et ses faiblesses et ses objectifs à long terme.
Une question qui pose à la personne interrogée sur elle-même semble beaucoup plus facile qu’elle ne l’est en réalité. L’idée est que l’interviewé condense toute sa vie en quelques phrases. L’intervieweur cherche souvent à identifier la personnalité et les passions de la personne interrogée et à découvrir son sens de l’identité et de l’estime de soi.
L’intervieweur demandera souvent pourquoi la personne interrogée a choisi ce collège ainsi que ses intérêts académiques. Cela permet de déterminer si l’étudiant potentiel correspond bien au collège et à ses domaines d’études. Les réponses indiqueront si la personne interrogée a effectué des recherches approfondies sur le collège, ce qui pourrait être un signe de son souci du détail et de sa capacité à effectuer des recherches approfondies sur d’autres sujets. Les réponses de la personne interrogée montreront également son niveau d’intérêt et son enthousiasme à apprendre et à exceller dans ce collège particulier.
De nombreux types d’entretiens, y compris les entretiens d’embauche, incluent souvent des questions sur les forces et les faiblesses de la personne interrogée. Une bonne réponse à ces types de questions comprendra des exemples de ces forces affichées et des plans pour surmonter les faiblesses. En tant que question d’entretien universitaire, l’intervieweur recherche souvent les forces et les faiblesses liées aux universitaires, mais même celles qui ne sont pas directement liées peuvent aider l’intervieweur à en savoir plus sur les traits et le caractère de l’étudiant potentiel.
Une autre des questions d’entrevue à l’université qui est également courante dans les entretiens d’embauche est une question sur les objectifs à long terme de la personne interrogée, telle que « Que vous voyez-vous faire dans 10 ans ? » La réponse à cette question peut révéler les objectifs et la perspective de la personne interrogée. Si la personne interrogée donne une réponse irréaliste, cela pourrait montrer qu’elle n’a pas étudié à fond ce qu’il faut pour atteindre cet objectif ou qu’elle n’en comprend pas la difficulté. Une réponse très vague pourrait montrer que la personne interrogée manque d’un plan à long terme ou d’une perspective à long terme.
Quelles que soient les questions d’entretien posées à l’université, la personne interrogée doit se rappeler de se détendre, de rester confiante et de la considérer comme une conversation amicale où l’intervieweur essaie d’en savoir plus sur lui et ses intérêts. Se préparer à l’avance peut être utile, mais l’une des clés pour donner de bonnes réponses est de les faire paraître naturelles au lieu de donner l’impression qu’elles ont été mémorisées ou récitées. Lorsque les questions sont posées, l’interviewé doit prendre quelques secondes pour y réfléchir avant de commencer à parler. Un bon langage corporel et des expressions faciales agréables peuvent également aider à faire de l’entretien un succès.