Le TDAH et les troubles d’apprentissage ont une relation complexe, car certaines personnes classent le TDAH comme un trouble d’apprentissage tandis que d’autres ne le font pas. En général, un trouble d’apprentissage est considéré comme une déficience qui empêche la connaissance ou l’apprentissage d’une manière spécifique qui n’est pas nécessairement liée à l’intelligence globale de la personne. Les conditions médicales considérées comme des troubles d’apprentissage diffèrent selon les domaines et diffèrent également entre les compréhensions professionnelles et familières. De nombreuses personnes associent le TDAH aux troubles d’apprentissage, car le TDAH peut rendre difficile l’apprentissage d’une personne, mais n’a pas beaucoup d’incidence sur le degré d’intelligence d’une personne. En fait, le TDAH peut rendre l’apprentissage beaucoup plus facile, mais très difficile à suivre ou à apprendre quand quelqu’un ne le veut pas.
Que le TDAH et les troubles d’apprentissage soient liés ou non dépend de la perspective. Des problèmes comme la dyslexie qui empêchent les informations d’entrer facilement dans le cerveau lorsqu’elles sont fournies dans certains formats sont plus clairement des troubles d’apprentissage. Le TDAH pourrait être considéré comme une condition qui empêche l’information d’atteindre le cerveau en ce qu’elle empêche la personne en question de se concentrer sur l’apprentissage. D’un autre côté, il est également clair que le problème est la concentration, et non la capacité de comprendre physiquement l’information. En ce sens, le TDAH et les troubles d’apprentissage peuvent ne pas être liés.
Un autre lien commun entre le TDAH et les troubles d’apprentissage est qu’ils coexistent souvent. Une personne ayant un trouble d’apprentissage peut avoir un TDA ou un TDAH, ce qui rend le trouble d’apprentissage plus prononcé. Avec certains troubles, il peut être difficile de déterminer où se termine un trouble et où commence un autre, ce qui entraîne de nombreux cas de diagnostic erroné du TDAH. Il est important de noter que les médicaments utilisés pour traiter le TDAH n’aident pas les troubles d’apprentissage comme l’autisme ou la dyslexie, donc un bon diagnostic est la clé du rétablissement.
Le lien entre le TDAH et les troubles d’apprentissage place souvent les élèves atteints de TDAH dans des cours d’éducation spéciale. En règle générale, tous les élèves ayant des troubles d’apprentissage nécessitent une attention particulière qui permet de reconnaître leur façon particulière d’apprendre, ce n’est donc pas nécessairement une mauvaise décision. D’un autre côté, un sérieux problème avec l’éducation spéciale est qu’elle est stigmatisée dans de nombreux domaines, ce qui donne aux élèves le sentiment irrationnel qu’ils sont incapables d’apprendre.
Bien que de nombreuses personnes considèrent le TDAH comme un trouble d’apprentissage, cette définition n’est pas universellement acceptée. En fait, le TDAH n’empêche pas souvent l’apprentissage tant que l’élève apprend d’une manière qui convient à ses désirs. Les personnes atteintes de TDAH ont souvent une connaissance encyclopédique de certains types d’informations et peuvent souvent s’asseoir et se concentrer sur un projet pendant des heures lorsqu’elles sont de bonne humeur. En tant que tel, le TDAH est souvent classé comme un trouble du comportement plutôt que comme un problème d’apprentissage.