L’intimidation dans les écoles est un problème difficile qui existe depuis des années. Les stratégies de prévention du harcèlement à l’école sont généralement complexes et de grande envergure. Ils consistent souvent en des programmes à multiples facettes conçus pour éduquer sur le problème et créer une culture à l’école où les élèves tolèrent les différences les uns des autres. Les parents, les élèves, les enseignants et les autres membres du personnel scolaire sont tous généralement impliqués dans ces efforts. De plus, de nombreuses écoles appliquent également des politiques de tolérance zéro pour punir les contrevenants et agir comme un moyen de dissuasion.
La stratégie typique de prévention de l’intimidation dans les écoles s’appuie fortement sur l’éducation des élèves et du personnel scolaire sur le problème et tente de changer la façon de penser à l’intimidation. De nombreux élèves ne savent pas comment gérer efficacement les intimidateurs, et le personnel scolaire ne parvient souvent pas à reconnaître que l’intimidation est un problème grave. Souvent, les élèves et les adultes pensent que l’intimidation est inoffensive ou fait partie intégrante de la croissance et ne réalisent pas les dommages durables qu’elle peut causer.
Les programmes de prévention de l’intimidation dans les écoles utilisent une variété de méthodes pour éduquer les élèves. Livres, discussions, pièces de théâtre, vidéos et jeux de rôle ne sont que quelques-unes des méthodes. Ces programmes tentent de créer une culture d’acceptation dans les écoles en apprenant aux élèves à être gentils les uns envers les autres et à tolérer les différences. Il existe de nombreux programmes disponibles, mais la plupart ont un objectif similaire ; le message principal est généralement que tout le monde mérite d’être traité avec respect, quels que soient son apparence, son comportement, son statut ou d’autres facteurs.
Les stratégies de prévention du harcèlement à l’école tentent également de changer la façon dont les élèves traitent le problème et proposent des alternatives efficaces. Les stratégies enseignent aux élèves à s’exprimer et à agir si une autre personne est victime d’intimidation, plutôt que d’être un observateur passif. On montre aux élèves comment diffuser la situation s’ils sont présents lors d’un incident d’intimidation et qu’ils doivent faire savoir à l’intimidateur que son comportement n’est pas acceptable. Souvent, des méthodes de signalement anonymes sont également mises en place afin que les comportements d’intimidation puissent être signalés aux autorités scolaires sans crainte de représailles.
Les stratégies de prévention de l’intimidation impliquent également les parents et le personnel scolaire dans les efforts pour enrayer le problème. Les adultes sont formés pour être vigilants et attentifs aux signes d’un problème d’intimidation, et une surveillance accrue est souvent fournie dans les endroits où des incidents sont susceptibles de se produire. Ils sont formés de manière à soutenir les victimes d’intimidation et à traiter les intimidateurs de manière rapide et efficace.
Une autre stratégie de prévention du harcèlement à l’école consiste à mettre en œuvre une politique de tolérance zéro. Cela peut avoir un effet dissuasif puissant en garantissant que les intimidateurs devront payer les conséquences de leurs actes chaque fois qu’ils sont surpris en train de se livrer à un comportement inacceptable. Les exemples de conséquences peuvent varier, allant de la détention ou de la suspension à l’expulsion de l’école. Pour que la tolérance zéro soit efficace, les conséquences doivent être clairement énoncées, sévères et strictement appliquées.