Contrairement aux troubles d’apprentissage, la dyslexie est généralement considérée comme un trouble basé sur le langage. Les symptômes ne sont souvent pas facilement visibles, mais peuvent plutôt influencer subtilement des domaines tels que la lecture, l’orthographe et les mathématiques. Les adultes dyslexiques doivent donc trouver des moyens de faire face à leurs troubles en dehors des systèmes scolaires publics. L’une des premières étapes est le diagnostic, qui peut aider à déterminer le domaine spécifique du problème. Le traitement est alors souvent administré individuellement, et les options peuvent inclure le codage couleur, l’approche multisensorielle, l’apprentissage basé sur la phonétique et les outils de mémoire pour la confusion directionnelle.
Dans de nombreux cas, déterminer le domaine spécifique du handicap est la première étape du traitement des adultes dyslexiques. Le trouble est souvent marqué par un ou plusieurs problèmes dans plusieurs domaines spécifiques, y compris la difficulté à absorber les mots lors de la lecture ; problème d’orthographe; inversion des lettres et des chiffres; et des problèmes en mathématiques et/ou avec les nombres en général. Une évaluation initiale aide donc souvent à comprendre la dyslexie et ses effets possibles.
Les professionnels qui travaillent avec des adultes dyslexiques doivent souvent les aider à gérer leurs conditions. L’utilisation de la couleur peut être utile à cet égard, car certains chercheurs pensent que l’éblouissement émis par le papier blanc contribue aux difficultés de lecture. Lorsque les adultes dyslexiques lisent sur du papier ordinaire, ils ont souvent du mal à mémoriser et à apprendre les informations données. Les enseignants et les tuteurs peuvent ainsi intégrer des outils d’apprentissage colorés, tels que des cartes flash, pour améliorer les compétences en lecture. Les adultes dyslexiques peuvent également être encouragés à utiliser des surligneurs lorsqu’ils lisent sur du papier blanc et du papier de couleur lors de l’impression de documents électroniques.
Le codage couleur est souvent utilisé pour aider les adultes à s’organiser à la maison également. Par exemple, des étiquettes à code couleur peuvent être utilisées pour désigner des disques d’ordinateur, des cahiers et des dossiers de fichiers. Organiser les articles ménagers en fonction de la couleur peut être un autre outil utile. Les biens communs comme les livres, les serviettes et les nettoyants peuvent être codés par couleur afin qu’ils soient plus faciles à identifier.
Une autre méthode qui peut aider à améliorer les compétences en lecture est l’approche multisensorielle. Cette technique est couramment utilisée sur les enfants d’âge scolaire, mais les recherches indiquent qu’elle peut également être efficace pour traiter les adultes. Il implique les sens de l’ouïe, de la vue et du toucher pour améliorer la lecture et le traitement de l’information. Par exemple, un adulte peut écouter une leçon enregistrée tout en traçant son doigt sur des mots comme indiqué dans un livre.
Les modules d’apprentissage basés sur la phonétique peuvent aider les adultes qui ont des difficultés avec l’orthographe, l’écriture manuscrite et la compréhension en lecture. Un enseignant ou un tuteur peut commencer ce type de traitement avec les principes des structures de mots. Ensuite, les mots sont souvent prononcés en fonction des sons associés à leurs lettres ou groupes de lettres. Cela élimine la lecture à vue commune mais permet toujours aux adultes de comprendre les mots devant eux. Plusieurs études ont montré que les activités d’apprentissage de la phonétique peuvent augmenter à la fois les compétences en lecture et en traitement du langage.
Certains adultes dyslexiques ont également du mal à surmonter la confusion directionnelle. En tant que tels, ils sont susceptibles de confondre la droite avec la gauche et vice versa. Certains experts indiquent en outre que c’est la raison pour laquelle des lettres telles que “m” et “w” et “p” et “q” sont inversées dans les missives écrites. Les symptômes supplémentaires de confusion directionnelle incluent une distinction erronée entre les directions de la boussole et « haut » et « bas ».
Les outils de construction de mémoire peuvent être utiles pour corriger la confusion directionnelle. Des cartes flash, des programmes informatiques et des jeux peuvent être incorporés pour améliorer les capacités de mémoire. Certains adultes utilisent leurs propres mains pour distinguer la droite de la gauche. Par exemple, une personne qui écrit avec sa main gauche se souvient que la main pointe vers la gauche. D’autres portent une montre à la main droite et s’en souviennent ainsi.
Avec les points cardinaux, les adultes dyslexiques peuvent choisir d’utiliser des cartes routières mises en évidence par des points de repère au lieu des directions « nord » ou « sud ». Par exemple, une personne peut être invitée à tourner sur la rue Smith en direction de la pharmacie. Les dessins illustrés peuvent également être utiles pour aider les adultes à naviguer dans les villes et les quartiers.