Les ressources d’apprentissage à distance comprennent les ressources de classe traditionnelles telles que les manuels et les ressources moins traditionnelles, telles que les forums et les enregistrements vidéo. Le type de ressources d’apprentissage à distance utilisées dépend de la matière et du style de cours enseigné. L’apprentissage synchrone est la classification de l’enseignement à distance où tous les étudiants sont présents en même temps, tandis que l’apprentissage asynchrone est celui où les étudiants travaillent à leur propre rythme. Une classe peut être enseignée dans l’un ou l’autre de ces styles, ou une combinaison des deux.
Dans les classes d’apprentissage synchrone, tous les élèves travaillent au même rythme, mais l’enseignement est à distance. Un horaire est fourni afin que les étudiants sachent quand être disponibles pour les cours. Ces cours sont dispensés par visioconférence ou webconférence, ou par le biais de la télévision éducative. Les étudiants peuvent également participer à des discussions en direct avec l’instructeur et d’autres étudiants en ligne.
Les cours asynchrones avancent au rythme imposé par les élèves. Ils accèdent à leurs ressources d’apprentissage à distance selon leur propre horaire et ne sont pas tenus de se rencontrer en ligne ou devant un téléviseur à une heure particulière. Les ressources d’apprentissage à distance pour les étudiants asynchrones comprennent les e-mails, les enregistrements audio et vidéo, ainsi que les livres et autres supports imprimés. Les forums de messagerie sont également généralement une partie importante de l’interaction en classe.
Les personnes aux prises avec un cours ou souhaitant approfondir un sujet particulier peuvent avoir besoin de ressources supplémentaires d’apprentissage à distance. La bibliographie des manuels actuellement utilisés fournit souvent des ressources supplémentaires à l’élève. Les cours open source, pris en conjonction avec la charge de cours actuelle, peuvent améliorer la compréhension de sujets complexes. Les bibliothèques traditionnelles et numériques offrent une large gamme de supports pédagogiques en rapport avec le domaine d’études de l’étudiant.
L’élève en difficulté peut trouver que l’approche non interventionniste de l’enseignement à distance ne convient pas à son style d’apprentissage. Dans des cas comme celui-ci, les ressources d’apprentissage à distance peuvent ne pas aider non plus. Un tuteur qui est disponible pour se rencontrer en personne peut souvent aider l’élève à surmonter les obstacles dans une matière particulière, comme les mathématiques. Certaines personnes trouvent que l’apprentissage à distance est difficile, en raison de la nature distante de l’enseignement et de la rétroaction, tandis que d’autres le préfèrent en fait.
L’enseignement à distance offre des options aux étudiants qui ne peuvent normalement pas poursuivre leurs études et permet à d’autres dans des endroits éloignés ou avec des horaires chargés d’avoir la possibilité d’acquérir des connaissances dans une majeure qui peut ne pas être offerte près de chez eux. L’enseignement à distance gagne en popularité à mesure que de plus en plus de collèges réalisent qu’ils peuvent atteindre plus d’étudiants avec la même quantité de ressources que dans le cadre d’une salle de classe traditionnelle. de plus, les améliorations constantes de la technologie améliorent chaque année les possibilités de ce type d’apprentissage. L’apprentissage à distance est particulièrement attrayant pour les étudiants plus âgés, ceux qui ont des enfants ou un emploi à temps plein et les personnes qui ont des problèmes de mobilité ou d’autres handicaps.