Les ressources d’apprentissage par le service comprennent des documents et des vidéos en ligne pour préparer les éducateurs à la mise en œuvre d’un projet. Les publications contenant des guides de formation et des informations sur la recherche peuvent également constituer une ressource précieuse pour intégrer l’apprentissage par le service dans un programme de classe. Dans certaines communautés, des organismes communautaires à but non lucratif offrent des ressources d’apprentissage par le biais d’ateliers qui expliquent leurs besoins. Les districts scolaires organisent généralement des cours de formation réguliers pour les enseignants.
Un district scolaire intégrant l’apprentissage par le service dans le travail régulier en classe peut envoyer des membres du personnel à des sessions de formation intensive pour les préparer à former leurs pairs. Ces enseignants ramènent généralement des brochures, des vidéos et des livrets supplémentaires à utiliser comme ressources d’apprentissage par le service pour la formation en classe. Les feuilles de travail permettent aux enseignants de parcourir un exemple de projet et d’évaluer son efficacité.
L’apprentissage par le service donne aux étudiants une expérience pratique dans la communauté pour améliorer les cours en classe. Il se distingue du travail strictement bénévole car il s’inscrit dans le cursus régulier de l’école et devient un outil pédagogique. Les enseignants préparent les élèves à l’apprentissage par le service en classe et encouragent la réflexion sur les leçons qu’ils apprennent.
Les étudiants qui travaillent dans un centre communautaire de distribution alimentaire pourraient en apprendre davantage sur la pauvreté et la nutrition, par exemple. Les élèves participant à un projet dans un sanctuaire animalier acquièrent généralement des connaissances sur l’environnement et les espèces menacées. Les leçons d’histoire pourraient devenir plus pertinentes en aidant au musée local.
Internet fournit de nombreuses ressources d’apprentissage par le service aux enseignants du primaire, du secondaire et de l’université, avec des centaines de sites donnant des instructions détaillées sur la façon de mettre en œuvre un programme. Des supports pédagogiques supplémentaires peuvent être téléchargés et partagés avec des collègues lors de sessions de formation internes. Ces documents pourraient inclure des documents de recherche décrivant des projets efficaces d’apprentissage par le service à travers le pays. Les enseignants peuvent également accéder gratuitement aux vidéos des sessions de formation.
Les organisations communautaires pourraient représenter une autre ressource d’apprentissage par le service. Certains de ces groupes offrent des formations adaptées à leurs besoins spécifiques. Un atelier pourrait détailler des projets typiques adaptés aux étudiants et expliquer ce que les élèves pourraient apprendre. Ces ressources pourraient inclure des clubs environnementaux ou des zoos. Les entreprises privées, telles que les maisons de retraite ou les hôpitaux, proposent parfois également des ressources d’apprentissage par le service sous forme de matériel écrit pour aider les enseignants à planifier des programmes.
L’apprentissage de service contient généralement plusieurs composants pour répondre à des paramètres définis. Les enseignants identifient d’abord les besoins de la communauté qui complètent ce qui est enseigné en classe. Les éducateurs forment un partenariat avec le groupe communautaire ou l’agence où les élèves travailleront. Ils préparent les étudiants au travail civique en enseignant la responsabilité et les objectifs du projet.
Dans la plupart des domaines, les enseignants encouragent les élèves à réfléchir sur le projet pendant et après sa réalisation. Ils peuvent demander aux élèves de rédiger un rapport sur l’expérience avec des exemples de ce qu’ils ont appris. Dans certaines régions, les étudiants doivent terminer un projet d’apprentissage par le service comme condition d’obtention du diplôme.