La dyslexie est une forme courante de trouble d’apprentissage qui touche des millions d’enfants et d’adultes dans le monde. Il est classé comme un type de confusion directionnelle, et les personnes atteintes de ce handicap voient et écrivent souvent des lettres et des chiffres à l’envers ou à l’envers. Les personnes atteintes de dyslexie ont souvent du mal à l’école, bien qu’elles comprennent le matériel lorsqu’il est présenté de manière verbale plutôt qu’écrite. Il existe de nombreux conseils pour faire face à la dyslexie à l’école qui permettent à un élève de mieux contrôler son expérience d’apprentissage et aident les enseignants et autres éducateurs à s’assurer que les élèves concernés peuvent atteindre leur plein potentiel. Les aides organisationnelles, les considérations spéciales à la maison et en classe et le renforcement positif sont connus pour être des outils utiles pour les enfants ayant des troubles d’apprentissage.
Les problèmes d’organisation sont courants chez les personnes souffrant de dyslexie, et elles ont souvent besoin d’aide pour garder les devoirs et même les fournitures scolaires en place et prêtes à l’emploi. Pour aider les personnes dyslexiques à l’école, il peut être utile de proposer des devoirs sur un document afin que l’élève ne soit pas responsable de l’écrire. Il peut également être utile d’aider l’étudiant à formuler un calendrier de devoirs situé sur le bureau ou dans un classeur pour une référence facile. Ces techniques aident l’élève à se sentir préparé et à réduire ses sentiments d’anxiété.
Les enfants et les adultes ayant des troubles d’apprentissage trouvent souvent le travail scolaire plus facile lorsqu’il est présenté ou peut être complété de manière plus compatible avec leurs fonctions cérébrales uniques. De nombreux éducateurs qui travaillent avec des enfants dyslexiques à l’école proposent des stratégies, notamment accorder plus de temps pour les devoirs et les tests, reformuler les questions pour aider à une meilleure compréhension et permettre que les réponses soient données oralement lorsque cela est possible. Certaines écoles autorisent la lecture des questions du test à l’élève dyslexique afin de réduire le risque de malentendus; certains négligent également les erreurs de grammaire et d’orthographe et se concentrent sur le contenu lors de la notation. Il peut également être utile pour les éducateurs d’attribuer un travail de classe différent à un élève dyslexique par rapport au reste de la classe qui joue dans les domaines de force de l’élève.
Aider les élèves à faire face à la dyslexie à l’école peut également consister à s’assurer que l’élève a accès à des enseignants formés pour aider les personnes ayant des troubles d’apprentissage. Ces enseignants-ressources ont été formés aux techniques pour aider les élèves à surmonter la dyslexie à la maison et à l’école. Ils sont également équipés pour aider d’autres enseignants à modifier les devoirs et les tests afin de s’assurer que la dyslexie joue peu ou pas de rôle dans la façon dont l’élève est évalué et récompensé académiquement.