La dyslexie, un trouble d’apprentissage qui affecte la capacité d’un individu à lire et à écrire, peut rendre les tâches associées aux cours universitaires, telles que prendre des notes, rédiger des essais, étudier et passer des examens, particulièrement difficiles. Heureusement, il existe des mesures qui peuvent être prises pour faciliter la gestion de la dyslexie au collège. Tout d’abord, avant de choisir un collège, il est important de savoir quel type de soutien les écoles potentielles offrent aux étudiants dyslexiques. Lors de la sélection d’une école, les étudiants dyslexiques doivent consulter le personnel de soutien aux personnes handicapées pour s’inscrire aux services d’assistance et obtenir des conseils pour faire face aux membres du corps professoral peu coopératifs. Enfin, pour maximiser la réussite scolaire, les étudiants aux prises avec la dyslexie au collège devraient profiter de ressources comme les centres d’écriture et les groupes de compétences d’étude.
Faire face à la dyslexie au collège est un processus qui devrait en fait commencer avant qu’un étudiant ne soit inscrit dans une école particulière. Au fur et à mesure que l’étudiante fait des recherches sur les collèges et universités potentiels, elle doit se donner pour priorité de découvrir quel type de soutien ces écoles offrent aux étudiants dyslexiques. Elle devrait également savoir si les écoles potentielles ainsi que son gouvernement local, régional ou national offrent un financement aux étudiants dyslexiques. Étant donné que le système de soutien d’une élève dyslexique peut jouer un rôle important dans sa réussite scolaire, elle devrait choisir une école qui peut le mieux lui offrir le soutien technologique, émotionnel et financier dont elle a besoin.
Une fois qu’une école a été choisie, l’élève doit consulter son personnel de soutien aux personnes handicapées pour commencer le processus de recherche des services d’assistance disponibles et s’inscrire aux services auxquels elle est admissible. Elle peut, par exemple, avoir le droit d’utiliser un ordinateur portable programmé pour lire un texte à haute voix, ou elle peut avoir droit à du temps supplémentaire ou à un transcripteur pour les examens. La détermination des services auxquels un étudiant est admissible peut nécessiter une évaluation médicale, et les étudiants doivent donc commencer ce processus avant le début des cours. Au cours du semestre, l’étudiante peut également avoir besoin de consulter le personnel de soutien aux personnes handicapées de son école pour obtenir des conseils sur la manière de gérer les professeurs non coopératifs et d’autres problèmes.
Enfin, une étudiante aux prises avec la dyslexie au collégial devrait profiter des ressources disponibles à l’extérieur de la salle de classe pour renforcer ses chances de réussite scolaire. Par exemple, son collège peut avoir un centre d’écriture où elle peut passer en revue des essais et d’autres devoirs écrits avec un tuteur. Le dortoir ou le centre étudiant de l’école peut proposer des groupes de compétences d’étude dans lesquels les étudiants peuvent obtenir des conseils sur la gestion du temps, les techniques de prise de notes et les problèmes connexes.