Les enseignants ont sans aucun doute un métier gratifiant mais difficile, et plus les élèves sont sages en classe, plus il est facile pour les enseignants de faire leur travail. La gestion du comportement en classe par diverses mesures, y compris la prévention des comportements négatifs et l’exemple, peut favoriser un meilleur environnement d’apprentissage. Cela peut également aider la salle de classe à être un endroit où les enfants aiment être sages et respectueux, surtout quand cela signifie qu’ils reçoivent des commentaires positifs pour leurs bonnes actions.
Une façon de gérer le comportement en classe consiste à déléguer des tâches aux élèves. Lorsque chaque élève a un travail spécifique, qu’il s’agisse de distribuer des papiers, de collecter des devoirs ou de garder une zone sans encombrement, ils ont généralement l’impression d’être pertinents et de faire partie de quelque chose d’important – l’estime de soi est un facteur important pour le bien comportement. C’est aussi un excellent moyen d’encourager les élèves à assumer la responsabilité de leurs actes ainsi que des tâches qui leur sont confiées.
Afin de gérer le comportement en classe, les enseignants doivent mettre un terme aux comportements négatifs dès le premier instant. Par exemple, si un élève commence à parler sans demander d’abord la permission, les enseignants doivent énoncer les règles et expliquer que lorsque les règles sont suivies, c’est à ce moment-là qu’ils obtiendront de meilleurs résultats. Cela montre aux élèves que ne pas suivre les règles n’est tout simplement pas acceptable et que la façon d’obtenir une réponse positive est de faire les choses de la bonne manière.
Une partie de la gestion du comportement en classe consiste à apprendre aux enfants à avoir de bonnes manières et à se respecter eux-mêmes et les autres. Leur dire comment s’y prendre est une méthode, mais une autre façon est d’être un exemple positif. Les enseignants doivent constamment dire s’il vous plaît, merci et excusez-moi, non seulement aux élèves mais aussi aux autres à qui ils parlent en présence des enfants. Les élèves verront qu’il ne s’agit pas seulement de parler, mais aussi de faire.
Presque tout le monde aime entendre des remarques positives, des compliments et des éloges. Féliciter les actions positives au lieu de simplement signaler les actions négatives encouragera les élèves à s’efforcer d’obtenir une bonne rétroaction, ce qui signifie un meilleur comportement en classe. Outre les remarques verbales, les enseignants peuvent envisager des notes personnelles sur les papiers des élèves et de petites récompenses spéciales, telles que la possibilité de sauter des devoirs pendant une nuit.
Gérer le comportement en classe ne signifie pas choisir d’être sévère ou joyeux – un mélange des deux, selon les circonstances, peut créer un équilibre positif. Les enfants apprécient la structure et les règles, même s’ils ne les respectent pas toujours. La mise en œuvre de ces règles, combinée à un renforcement positif, peut créer un bien meilleur environnement pour l’enseignant et les élèves.