L’un des éléments les plus importants de l’évaluation et de l’évaluation de l’éducation est l’assurance qu’un test reflète avec précision les informations qu’il est censé mesurer. Les tests qui ont été créés doivent également être équitables et fournir des questions et des informations d’une manière claire et concise. Le type d’évaluation et d’évaluation pédagogique utilisé est également important, comme l’inclusion de réponses courtes ou de questions à développement pour assurer une compréhension complète et significative du matériel testé. D’autres types de questions, comme les questions à choix multiples ou vrai/faux, peuvent toujours être utiles, mais elles doivent être présentées de la manière la plus efficace possible.
L’évaluation et l’évaluation pédagogiques sont conçues comme un moyen pour un enseignant de s’assurer que les élèves apprennent des informations dans une leçon ou une unité. Cela signifie que les tests et autres méthodes d’évaluation utilisés doivent évaluer avec précision la qualité de l’apprentissage des élèves. Le langage utilisé lors de l’évaluation et de l’évaluation doit être clair et les phrases ou exemples qui ont été discutés en classe doivent apparaître sur le test. Ce n’est pas le but d’un test de tromper ou de tromper un élève pour qu’il fasse une erreur, mais de permettre aux élèves de démontrer qu’ils ont une compréhension approfondie de ce qu’on leur a enseigné.
L’utilisation des bons types de questions pour l’évaluation et l’évaluation peut mieux garantir que c’est le cas. Les questions à réponse courte sont celles qui sont présentées à un élève, qui doit ensuite répondre à la question en quelques phrases. Ces questions permettent aux élèves de présenter des informations dans leurs propres mots et leur donnent l’occasion d’expliquer ce qu’ils savent d’une manière plus significative. Des réponses plus longues, telles que celles fournies pour les questions à développement, peuvent également être efficaces pour l’évaluation et l’évaluation de l’éducation. Cependant, ces types de questions nécessitent plus de temps pour qu’un enseignant les note, elles doivent donc être utilisées avec parcimonie et uniquement pour les matières les plus importantes.
D’autres types de questions utilisées dans l’évaluation et l’évaluation, telles que les questions à choix multiples, peuvent toujours être utilisées efficacement. Ces questions donnent aux élèves une ou plusieurs bonnes réponses, ainsi que des choix incorrects, qu’ils doivent ensuite identifier. Il est possible que les élèves puissent simplement deviner la bonne réponse, de sorte que les tests qui reposent trop sur ces questions peuvent ne pas représenter avec précision les connaissances des élèves. Il est souvent préférable que de telles questions aient plus d’une bonne réponse qui doit être identifiée, ce qui réduit la possibilité de simples conjectures. Cependant, ces questions sont rapides et faciles à noter, elles peuvent donc permettre de couvrir plus d’informations dans un seul test.