Reconnaître les signes et les symptômes des troubles d’apprentissage chez les enfants est très important pour les parents, les enseignants et les pédiatres. En obtenant tôt l’aide dont l’enfant a besoin, il est beaucoup plus facile de corriger certains problèmes de développement et de répondre aux besoins de l’enfant à mesure qu’il vieillit. Les signes de troubles d’apprentissage chez les enfants sont mis en évidence par les compétences linguistiques et mathématiques de l’enfant, son comportement social et émotionnel, ses capacités d’écoute et de réflexion et ses habiletés motrices. Les parents et les éducateurs peuvent se référer à un tableau des étapes de développement pour évaluer l’enfant pour les troubles d’apprentissage.
Les difficultés en mathématiques et en langage sont des troubles d’apprentissage courants chez les enfants. Les enfants peuvent avoir du mal à comprendre le sens des mots ou des phrases, avoir du mal à différencier les sons des lettres et à combiner ces sons en mots, ou des difficultés à organiser leurs pensées et à transférer ces idées dans des phrases et des paragraphes cohérents. Ces difficultés peuvent être dues au fait que l’enfant a du mal à entendre correctement les mots, ce qui est directement lié à la fois à la capacité de l’enfant à comprendre le sens du mot et à la capacité de l’enfant à répondre aux questions sur ce que l’orateur a dit. Les difficultés en mathématiques se manifestent par l’incapacité de l’enfant à comprendre les mesures, le temps et l’argent. Il est également présenté si l’enfant a des difficultés à mémoriser des équations ou à effectuer des exercices de comptage simples.
Les signes d’un handicap social ou émotionnel sont évidents chez les enfants qui ont des difficultés à exprimer leurs émotions, et on peut les voir chez les enfants qui expriment des émotions trop extrêmes pour la situation. Les enfants qui ont du mal à interpréter et à traiter l’état émotionnel des autres peuvent également avoir un trouble d’apprentissage. D’autres signes d’un handicap incluent l’incapacité d’établir un contact visuel constant ou un enfant mal à l’aise au toucher.
Il a été démontré que l’incapacité d’écouter et de comprendre est un signe de troubles d’apprentissage chez les enfants. Certains enfants hyperactifs sont incapables de se concentrer et peuvent être facilement distraits. Les enfants qui ont du mal à rester organisés ou qui perdent constamment des objets peuvent avoir un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH), bien que certains médecins ne considèrent pas le TDAH comme un trouble d’apprentissage.
Les parents et les personnes qui s’occupent des enfants doivent prêter attention au développement des habiletés motrices des enfants. Les enfants qui ont des problèmes d’équilibre, manquent de coordination œil-main ou ont des difficultés à écrire peuvent avoir un trouble du développement. Les parents devraient consulter un pédiatre ou un psychologue qui peut évaluer l’enfant par rapport à un tableau des étapes de développement pour déterminer si l’enfant pourrait avoir un trouble d’apprentissage.