La communication d’élimination (CE) fait référence aux méthodes d’apprentissage de la propreté sans couche ou presque sans couche qui ont été observées dans de nombreux pays et qui sont maintenant appliquées à la parentalité dans le monde occidental. Cette tendance s’est accélérée avec les écrits d’Ingrid Bauer au début des années 2000. Il a été considéré comme attrayant car il peut entraîner des enfants de moins d’un an formés de manière fiable, et il peut également être appliqué aux enfants plus âgés. De plus, de nombreux parents sont attirés par cette idée parce qu’ils sont aux prises avec le problème de la dette environnementale créée par les couches.
L’écriture de Bauer est basée sur son observation d’enfants parentaux dans des zones où les couches ne sont pas utilisées et sur sa propre expérimentation de la méthode. Bauer a observé qu’il y avait plusieurs facteurs nécessaires pour créer un apprentissage de la propreté sans couche, et que même les nourrissons assez jeunes pourraient ne pas avoir d’accidents lorsqu’ils étaient utilisés. Le plus important était de savoir quand les enfants devaient aller aux toilettes et de pouvoir indiquer aux enfants quand il était normal de le faire.
La première chose que les parents doivent apprendre pour créer une communication d’élimination est le moment, ou le moment où il est probable qu’un bébé ait besoin d’aller aux toilettes. Cela change à mesure que les nourrissons vieillissent et, quelques mois après la naissance, le moment où la miction ou la défécation doit se produire peut être assez prévisible. De nombreux nourrissons présentent également des signes clairs concernant l’élimination des déchets. C’est ce qu’on appelle des signaux, et si l’enfant n’a pas de signal fiable comme un grognement, on peut lui apprendre un signal de la main. De nombreux jeunes bébés peuvent apprendre une langue des signes simple bien avant d’apprendre la langue parlée.
Un autre élément nécessaire dans la communication d’élimination est que le parent trouve un moyen d’informer le bébé de l’endroit où il peut éliminer. C’est ce qu’on appelle le repérage et se fait souvent avec un simple son sifflant pour uriner ou un grognement pour déféquer. Lorsque la méthode réussit, le bébé est entraîné à attendre pour commencer à éliminer l’urine ou les matières fécales lorsqu’il ou elle entend le son.
Il existe de nombreux fans de la communication d’élimination et ceux qui pratiquent la méthode affirment souvent que les bébés n’ont plus de couches dans l’année suivant la naissance ou ont été élevés complètement sans elles, surtout s’ils ont été formés dès le début. En revanche, certaines organisations, l’American Association of Pediatrics, ne croient pas que la formation puisse être du tout fiable au cours de cette période d’un an. Ils suggèrent que la fiabilité ne sera atteinte que lorsque les bébés seront au milieu de leur deuxième année.
D’autres critiques de cette méthode suggèrent qu’elle prend plus de temps, et si un parent n’est pas toujours disponible, il peut toujours être nécessaire de recourir à des couches, au moins occasionnellement. Les partisans de la communication par élimination suggèrent qu’il est possible d’enseigner cette méthode à temps partiel, mais cela peut prendre plus de temps car cela interfère avec les signaux et les signaux cohérents. Les gens sont clairement divisés sur cette question, bien que la popularité du livre de Bauer suggère un intérêt croissant pour cette forme d’apprentissage de la propreté des nourrissons.