Dès la naissance, avec un fléau maladroit des bras et un tour de tête souple, une personne commence à apprendre la motricité. Les habiletés motrices sont la capacité de se déplacer de façon coordonnée et déterminée. Chaque mouvement qu’un enfant fait est une autre étape dans le processus d’apprentissage des habiletés motrices. Cette compétence se développe au fil du temps à mesure que l’enfant grandit et, à l’âge de deux ans, il ou elle a la capacité de se tenir debout, de marcher et peut-être de courir.
Le terme « motricité globale » fait référence à la capacité de contrôler plusieurs parties du corps pour effectuer des actions telles que la marche, qui nécessite un contrôle postural, ou la capacité de tenir le corps droit et de bouger les bras et les jambes selon un schéma spécifique pour l’avant. mobilité. Ceci est accompli d’abord en perfectionnant le contrôle de la tête, en roulant, en s’asseyant et en maintenant l’équilibre à quatre pattes. La marche est alors pratiquée en coordonnant le mouvement des bras et des jambes avec le rampement. Ceci, à son tour, progresse vers la “croisière de meubles”, dans laquelle les enfants commencent à marcher avec l’aide d’une prise ferme sur un objet stable. Après un certain temps, et quelques chutes, la marche ne nécessite plus l’aide d’un meuble stable.
Une fois qu’un enfant a appris les bases de la mobilité vers l’avant, des mouvements plus compliqués commencent à être perfectionnés. Ce type de mouvement nécessite l’apprentissage d’habiletés motrices plus poussées que la propulsion du corps dans une certaine direction. Ces compétences comprennent des éléments tels que le timing, la précision et les réflexes, en plus du mouvement global coordonné du corps dans son ensemble.
L’apprentissage de la motricité ne s’arrête cependant pas à l’enfance. La motricité fine, ou la capacité d’effectuer des mouvements précis pour une activité spécifique, peut être apprise, modifiée et perfectionnée au cours d’une vie. L’apprentissage de la motricité fine peut également se poursuivre tout au long de la vie à mesure que les intérêts d’un individu changent. Par exemple, avec suffisamment de pratique, un adulte peut apprendre à jouer d’un instrument de musique ou d’un sport qu’il n’a pas appris dans son enfance.
En cas de blessure corporelle majeure, telle qu’une fracture complexe et un processus de guérison prolongé ou une blessure à la tête, réapprendre la motricité devient une étape majeure pour retrouver la mobilité. Lorsque les dommages, en particulier au cerveau, sont importants, une personne peut perdre les capacités longtemps perfectionnées dans l’enfance. Dans ces cas, il est important de commencer le processus d’apprentissage des habiletés motrices de la même manière qu’un enfant, en apprenant à rouler et à s’asseoir avant d’essayer de se tenir debout. Dans les cas graves, cependant, les habiletés motrices antérieures peuvent ne jamais revenir.