Un objet d’apprentissage est un petit élément d’information ou de contenu qui est utilisé dans l’apprentissage. Le contenu éducatif vient souvent en grande partie. Le but des objets d’apprentissage est de diviser ce matériel en unités plus petites afin de le rendre plus facilement assimilable par l’apprenant. Le terme « objet d’apprentissage » s’applique le plus souvent aux ressources numériques, mais peut également s’appliquer aux ressources non numériques.
Idéalement, un objet d’apprentissage devrait être à la fois autonome et réutilisable. Par conséquent, un objet d’apprentissage peut être utilisé plusieurs fois et dans de nombreux contextes. Un objet d’apprentissage peut être combiné avec d’autres objets d’apprentissage pour créer des leçons ou des pistes uniques. Cela permet aux leçons et aux pistes d’être personnalisées pour des publics spécifiques.
Dans la littérature sur les objets d’apprentissage, les objets sont souvent comparés à des atomes ou à des blocs de connexion de jouets pour enfants. Les blocs de connexion et les atomes sont petits et sont des unités autonomes. De plus, les deux sont des blocs de construction qui peuvent être utilisés pour créer des objets plus grands. Enfin, les blocs de connexion et les atomes peuvent être combinés avec tous les autres blocs de connexion et atomes.
Les objets d’apprentissage se présentent sous de nombreuses formes et formes. Un objet d’apprentissage peut présenter un seul type de média, comme du texte, ou il peut présenter une combinaison de types de médias, comme du texte et de la vidéo ensemble. Au-delà, un objet d’apprentissage peut être un dispositif intégré, informatif ou d’entraînement. Un objet d’apprentissage intégré peut être une mini-leçon ou une mini-étude de cas ; une information peut être un résumé, une définition, un modèle, un exemple ou une histoire ; et un objet d’apprentissage pratique peut être un test ou un exercice de révision.
L’utilisation d’objets d’apprentissage présente de nombreux avantages. Le fait qu’ils puissent être personnalisés peut être utile à la fois à ceux qui conçoivent les cours, tels que les programmeurs et les administrateurs de l’apprentissage, ainsi qu’à ceux qui reçoivent la formation. Les apprenants peuvent recevoir un enseignement adapté à leurs forces et leurs faiblesses.
Pour les programmeurs ou les administrateurs d’apprentissage, l’utilisation d’objets d’apprentissage peut rendre la conception de cours plus efficace. Ces personnes sont capables de mettre à jour et de maintenir des objets d’apprentissage individuels au lieu de mettre à jour tout un ensemble de contenus. Cela peut également rendre la création de contenu plus rentable.
L’un des obstacles à l’utilisation des objets d’apprentissage est que de nombreux apprenants préfèrent apprendre de manière séquentielle. De cette façon, la nature autonome des objets d’apprentissage pourrait être un rebut. Une autre lacune possible est que si les programmeurs ou les administrateurs d’apprentissage passent à un système d’objets d’apprentissage, ce changement peut nécessiter une nouvelle formation et d’autres ajustements. Néanmoins, les objets d’apprentissage ont gagné en popularité en tant que moyen de transmettre des informations.