L’enseignement de la percussion dans une salle de classe est très différent de l’enseignement de cours de percussion privés. Il est beaucoup plus difficile d’enseigner à des dizaines d’élèves différents à jouer d’un instrument tout en gérant une classe que de traiter avec un individu. Pour cette raison, il existe différents conseils pour les deux types d’enseignement, bien que certains soient utiles pour les deux situations d’enseignement. Les enseignants doivent s’efforcer de donner le bon exemple, d’être bien préparés et d’établir une routine cohérente. De même, choisir une musique appropriée et s’assurer que les rythmes sont bien compris sont des conseils essentiels pour enseigner la percussion.
Il est important que l’enseignant ait une attitude positive. Dans les cours privés et dans l’enseignement des percussions en classe, un enseignant qui s’ennuie, est fatigué, en colère ou impatient aura du mal à faire réagir ses élèves. L’attitude de l’enseignant est généralement reflétée par les élèves.
De même, l’éthique de travail de l’enseignant est souvent imitée par les élèves. Un enseignant qui est en retard, qui n’est pas préparé ou qui ne maintient pas ses élèves à un niveau élevé de performance obtiendra de mauvais résultats. Alternativement, un enseignant qui est rapide, bien informé et qui a des attentes élevées constatera souvent que les élèves travailleront dur et joueront bien.
Il est important que l’équipement soit prêt dès que les élèves franchissent la porte, tant dans les cours privés que dans la salle de classe. Trop souvent, les enseignants perdent un temps précieux en classe à installer des instruments ou à distribuer de la musique. De nombreux enseignants sont souvent pressés par le temps entre les cours ou les leçons et incapables de s’installer avant l’entrée des élèves, mais il existe encore des moyens de s’installer efficacement pendant les heures de cours.
Dans ce cas, cela aide à former les étudiants à une routine de mise en place. Au cours des trois premières séances de cours ou de cours, les élèves doivent apprendre à sortir et à monter les instruments avec soin et rapidité. L’enseignant devrait en fait faire très peu de travail.
Tous les étudiants doivent être responsables d’un élément spécifique, même s’il ne s’agit que de leur dossier musical. Parfois, il est utile de faire de la routine un jeu pour que les élèves ne s’ennuient pas avec le processus. Chronométrer l’installation, attribuer des points pour l’efficacité ou le silence, ou offrir une récompense pour une semaine de routines d’installation terminées avec succès sont tous de bons moyens de garder les élèves engagés.
Le choix de la musique est le travail du professeur dans l’enseignement de la percussion, que ce soit en cours particulier ou en classe. Le moyen le plus rapide d’avoir une mauvaise répétition ou une mauvaise leçon est de forcer les élèves à jouer un morceau de musique ennuyeux ou trop difficile. Les pièces ennuyeuses sont généralement monotones ou n’engagent pas tous les instruments de la même manière. Cela laisse les étudiants debout, comptant les mesures jusqu’à leur prochaine entrée.
Une pièce trop difficile découragera les élèves et ruinera le moral. Les leçons privées deviendront tendues et stressantes au fur et à mesure que l’élève se débattra dans une pièce. Les répétitions en classe se désintégreront rapidement à mesure que les élèves abandonneront l’apprentissage de la pièce, ce qui entraînera des problèmes de gestion.
Chaque pièce doit être engageante, stimulante, mais pas impossible, et amusante. Il est souvent utile pour l’enseignant de jouer un enregistrement de la pièce pour l’élève ou les élèves. Ceci est particulièrement important pour les étudiants débutants et les ensembles qui ont des compétences limitées en lecture à vue. Cela les aide à comprendre à quoi la pièce devrait ressembler, même s’ils ne peuvent pas la lire au début.
Lors de l’introduction d’un morceau, il est utile d’enseigner les rythmes en claquant des mains avant d’ajouter les instruments. Le rythme, plutôt que les notes, est la qualité musicale essentielle dans l’enseignement des pièces de percussion. La meilleure méthode consiste à écrire plusieurs rythmes communs sur un tableau où tous les élèves peuvent les voir et à ce que tous les élèves les applaudissent. Ensuite, les élèves sont dirigés vers l’emplacement de la pièce où les rythmes sont trouvés et les instruments sont ajoutés.
Cette technique de répétition fonctionne particulièrement bien si les rythmes sont difficiles ou délicats. Si une section a un rythme différent d’une autre, il est toujours utile de faire travailler tout le groupe. Cela empêche les étudiants de s’ennuyer parce qu’ils ne sont pas engagés.
Cette technique peut être adaptée aux besoins d’un cours privé. Dans ce cas, il n’est pas nécessaire d’écrire le rythme sur un tableau. Au lieu de cela, l’instructeur peut simplement indiquer le rythme du morceau de musique. Dès que l’élève comprend le rythme, il peut être mis en œuvre à l’aide de l’instrument.