Une évaluation des troubles d’apprentissage fournit des informations diagnostiques pour déterminer la nature et la gravité de la condition, et développer des recommandations pour les aménagements qui peuvent aider. Ce test est effectué par un professionnel de l’éducation ou de la santé formé aux troubles d’apprentissage et peut prendre plusieurs heures. Après l’évaluation, il est possible d’utiliser les informations pour travailler sur un plan de traitement et développer des documents comme un plan d’enseignement individualisé (PEI) pour aider un élève à l’école. Les informations sur l’évaluation peuvent être inscrites dans un dossier du patient ou dans le dossier de l’étudiant pour référence future.
Ce processus commence généralement par une brève sélection, qui ne nécessite pas de formation formelle. Les enseignants, les infirmières scolaires, les médecins de famille et d’autres personnes peuvent effectuer un dépistage des troubles d’apprentissage pour déterminer si un adulte ou un enfant semble avoir un trouble d’apprentissage. Le dépistage peut impliquer une série de questions auxquelles répondent à la fois le sujet et l’observateur. Si le score indique un problème, le sujet peut être référé pour une évaluation plus formelle des troubles d’apprentissage.
Lors de l’évaluation, un fournisseur de soins travaille sur une série d’invites avec le participant. Celles-ci peuvent inclure diverses tâches cognitives, une entrevue et des questions sur l’histoire. Une partie d’une évaluation des troubles d’apprentissage peut nécessiter l’examen des dossiers médicaux, des dossiers scolaires et d’autres données supplémentaires qui peuvent fournir un aperçu complet de la vie et de l’expérience de la personne. Cet examen des informations peut permettre au prestataire de soins de poser un diagnostic d’un trouble d’apprentissage spécifique.
Selon la personne qui effectue l’évaluation des troubles d’apprentissage, le diagnostic peut être utilisé de plusieurs façons. Les spécialistes de l’éducation peuvent recommander de consulter un professionnel de la santé pour discuter des options de traitement telles que les médicaments et l’ergothérapie. Ils peuvent travailler directement avec le sujet de l’évaluation sur les types d’aménagements qui pourraient être utiles à l’école ou sur le lieu de travail pour effectuer des tâches. Ceux-ci peuvent inclure plus de temps pour les tests ou un bureau calme pour faciliter la concentration.
Les professionnels de la santé peuvent discuter des options de traitement et référer le sujet à des thérapeutes, des spécialistes de l’éducation et d’autres personnes qui peuvent aider. Ils peuvent travailler avec les informations contenues dans l’évaluation des troubles d’apprentissage pour faire des recommandations d’aménagements et d’activités pour aider le sujet à apprendre et à travailler avec un handicap. Ces recommandations peuvent varier selon la nature du handicap et sa gravité. Pour les personnes ayant des troubles d’apprentissage légers, des mesures simples comme le tutorat peuvent suffire, tandis que des conditions perturbatrices peuvent nécessiter des options plus étendues.